一、突破传统旧识，引入先进理念

美国著名管理学家彼得·圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中，就企业、政府等组织在瞬息万变的世界中如何适应变化，提出了“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考”等五项修炼策略，即“学习型组织”理论。这一理论的先进性可以归纳为五大突破，即：学习的目的更为明确：强调变过去的简单接受知识、技术为在消化、吸收新知识、新技术的同时进行创新；学习的内容更具针对性：强调变过去的一般性学习科学文化、技能为从工作发展需要出发，着力培养和提高人的创新能力，实现人的能力的增值；学习的方法更为科学：强调变过去个人关起门来死记硬背概念、闭目聆听老师的满堂灌输为“学习工作化，工作学习化”和“团队学习”，进而提升“群体智力”，产生1+1>2的增值效应；学习的管理更为开放：强调变过去的“等级权力控制”、“被动学习”为学习的全员性、主动性和参与性；学习的要求更为效能：强调合作、协作和团队精神的培养。

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